提取练习与间隔复习：为什么隔几天再想一想

读过答案觉得熟悉，并不代表孩子能独立回想和运用。提取练习是先合上书，尝试说出词义、解释方法或完成一题，再打开材料核对。它既帮助记忆，也暴露还不稳的地方。

Dunlosky 等人对学习方法的综述把练习性测验和分散练习列为适用范围较广的方法。这里的“小测”可以只是两三个不计分的问题，重点是回想、核对与纠正，不是增加考试压力。

今天学完先简短回想，隔一两天再试，周末再穿插一两道旧题。间隔长短要看孩子的基础和材料难度；若完全想不起来，先给线索或回看示例，再缩短下一次复习间隔。

数学可以让孩子解释“这一步为什么这样算”，英语可以听到词义后说词、用词造句。复习目标是能在合适情境中使用知识，不能只看当天做对了多少遍。

挑三道旧题或三张词卡，让孩子先独立回答，再一起核对。把没掌握的内容记录下来，之后再安排一次短复习；已掌握的内容可以拉长间隔。